нашего сегодняшнего урока?
-А какую цель мы можем поставить перед собой?
-Борис Заходер "Товарищам детям и Что красивее всего?"
-Познакомиться с биографией Бориса Заходера и с такими произведениями как "Товарищам детям и Что красивее всего?"
Первичное восприятие
Анализ текста(1 текст)
Умеют аргументировать свою точку зрения (к. ) ;
Понимают позицию писателя, в передавании через шутки реальные вещи ( позн. )
Анализируют литературный текст с опорой на систему вопросов учителя (позн. );
Умеют слышать и слушать своих товарищей (к. ) знать содержание стихотворения "Товарищам детям" и "Что красивее всего?")(пр. )
Ребята, давайте откроем свои учебники на странице 130.
-Перед вами стихотворение. Сядьте как самые вниматели слушатели. Сейчас мы прослушаем данное стихтворение. (Включу запись. )
- Кто такие товарищи? Давайте подберем синонимы.
- Послушайте, как сам автор читал это стихотворение, делайте карандашные пометки. ( Дети слушают аудиозапись в исполнении Бориса Заходера).
- Как автор обращается к детям?
- Подтвердите словами текста.
- Какой секрет открыл Б. Заходер детям, что он им желает?
- Когда становится светлее? Прочитайте.
- Что значат слова становится светлее?
-Ребята,прочтите про себя данный текст. После того как вы прочтете поднимие свои глаза на меня.
- приятель, знакомый, друг
- Как к друзьям.
- Дорогие читатели. . .
- С интересом читать книжку, чтобы время тратили недаром, можно посмеяться
- Вокруг все наполняется радостью и красотой, хорошим настроением).
Первичное восприятие
Ан
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>