оздание проблемной ситуации и ее разрешение .
3. Формулирование принципов организации живой природы.
4. В ходе беседы, используя знания, полученные с 5 по 9 класс, повторить понятие "уровни организации живой природы" и сами уровни, строя систему живой природы по ее принципам.
5. Используя данные слайда рассмотреть объекты уровней организации. Дать им характеристику, найти общее между объектами одного уровня, построить систему живого начиная от молекулярного уровня и завершая биосферным. В процессе характеристики сложных объектов наглядно показываются связи между структурными компонентами этого уровня .
6. Этап обобщения и выводов урока .
7. Домашнее задание: Вам дан объект (по вариантам). Определите его уровень организации, включите этот объект в систему живого. Достройте ее на более простых уровнях и более высоких - сложных.
В качестве объектов можно предложить: гриб подберезовик, щука, белка обыкновенная, лягушка травяная
Страницы: << < 1 | 2 | 3