ивация. Создание проблемной ситуации, постановка проблемных вопросов. Подготовка к изучению нового материала.
2 минут
Определение с учащимися проблемного вопроса по теме урока. 1. Объясните, как вы понимаете, что такое добро и что такое справедливость?
Итак, мы услышали разные мнения.
Проблемный вопрос:
Какое значение имеет Библия в приобретении знаний по истории, и какова её роль сегодня в жизни человека, чему она нас учит?
Предлагаются разные варианты ответа.
4. Исследовательский этап
5 минут
Просмотр мультфильма "Сотворение мира" и выполнение задания, связанного с его содержанием.
2. Чем библейский рассказ отличается от древнеегипетского и вавилонского мифов о сотворении мира.
3. Что мы будем изучать на уроке?
Смотрят мультфильм и выполняют задания.
Ответы учащихся: Там мир творили боги, а здесь Бог.
Библейские сказания.
5. Физкультминутка
2 минуты
Для разминки из-за парт поднимаемся. На старт!
Бег на месте. Веселей!
И быстрей, быстрей, быстрей!
Делаем вперед наклоны -
Раз-два-три-четыре-пять!
Мельницу руками крутим,
Чтобы плечики размять.
Начинаем приседать -
Раз-два-три-четыре-пять!
А потом прыжки на месте.
Руки к солнышку потянем.
Руки в стороны растянем.
А теперь пора учиться.
Да прилежно, не лениться.
Выполняют движения под руководством учителя.
6. Изучение нового материала.
20 минут
Просмотр презентации.
Работа с документами "Миф о первых людях", "Миф о всемирном потопе"
Фиксируют в тетради (термины):
Кочевники - , Библия - книги, Ветхий Завет - первая часть Библии, единобожие - почитание о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>