объяснительно-иллюстративный.
Ход урока:
Этап урокаДеятельность учителяДеятельность учащихсяФормирование УУД
I. Орг. момент
(слайд 2)
Цель: создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке.
Прием «жизненное самоопределение»
II. Формирование обучающимися темы и цели урока(слайд 3)
Приемы «аналогия, ключевые слова, опора»
III. Актуализация знаний учащихся
Прием «группировка, доказательство, аудирование, диалог, аналогия, опора, исследование».
(слайд 5)
IV. Первичное закрепление
(слайд 1)
Прием «группировка, доказательство, аудирование, диалог, аналогия, опора, исследование».
V . Физкультминутка
(слайд 6,7)
VI. Закрепление
изученного
Самостоятельная работа.
Цель: выявить степень усвоения изученного материала, развитие речи учащихся, умение озаглавить текст, применять знания в практической деятельности.
Методы: самоконтроль, взаимоконтроль, самооценка.
Способы: индивидуальная работа, работа в парах.
VII. Итог урока
(слайд 9)
VIII. Рефлексия
(слайд 10)
IX. Дом. задание.
.
Проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на урок.
Прочитайте эпиграф нашего урока:
«Считают, что успех приходит к тем, кто рано встает. Нет, успех приходит к тем, кто встает в хорошем настроении» Марсель Ашар
- Вы согласны с Марселем Ашаром? Надеюсь, наш урок будет успешным и принесет вам хорошее настроение.
Прочитайте стихотворение.
Интересная часть речи
В русском языке живёт.
Кто что дела-т, расскаж-т:
Черт-т, пиш-т иль поёт,
Вышива-т или паш-т,
Или забива-т гол,
Вар-т, жар-т, мо-т, чист-т-
Все расскажет нам …(глагол)
О какой части речи мы будем го
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>