I. Актуализация знаний (состав слова).
- Прочитайте слова.
Проход, дожди, яблонька, перелёт, осень, щепочка - подберите слова к схемам на доске:
пролёт
переход
осень
дожди
щёточка
яблонька
-Проверим. Как распределили слова по схемам?
- В какой части слова оказалась безударная гласная?
ІІІ. Сообщение темы и цели урока.
- Сделайте вывод, где может находиться безударная гласная?
(В приставке, корне, суффиксе)
- Да, безударная гласная может находиться в разных частях слова. Но сегодня мы будем работать с безударной гласной в корне слова.
Итак, тема урока -
"Правописание безударной гласной в корне слова".
-Поставьте перед собой цель, чему будем учиться?
- Верно, познакомимся с особенностями безударных гласных в корне слова и будем учиться их проверять.
ІV. Работа с правилом.
- Вспомните, какие гласные требуют проверки?
(Гласные а, о, и, е, я - в безударных слогах надо проверять)
- Вспомните правило проверки безударных гласных, расскажите друг другу.
(1 ученик рассказывает)
V. Работа по теме урока.
Все молчаливей и тише становится в осеннем лесу. Деревья уже сбросили золотую листву, лишь зеленеет ёлочка на лесной полянке. Прячется за трухлявым пнем одинокий грибок. Не найдешь здесь уже сладкой малины и сочной черники.
Тоскливо лесным жителям. Посидела синичка на мокрой от дождя ветки, вспорхнула и улетела. Медведь уже спит в своей теплой берлоге. Только голодный волк рыщет по лесу.
Ударили первые морозцы. Поседел от инея лес. Недолго ждать ему теплого снежного покрывала.
1) Д. . . ревья уже сбросили золотую л. . . ству,
лишь зеленеет ёлочка на л. . . сной п. . . лянке.
- Обратите внимание на выделенные слова. В выделенн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>