Безударные гласные в корне слова

урока учащимися
- Как бы вы сформулировали для себя цели этого урока?
-Повторить правописание безударных гласных, проверяемых ударением, не проверяемых ударением, правописание чередующихся гласных в корне слова для того, чтобы быть грамотными, правильно писать и говорить.
Слайд 3
-В процессе работы над учебными элементами мы должны:
На доске:
1. Знать правила написания безударных и чередующихся гласных в корнях.
2. Уметь применять по алгоритму изученные теоретические сведения на практике, приводить и подбирать свои примеры.
3. Видеть эти орфограммы в тексте.


4. Лексическая зарядка
-Как вы объясните значение слова багрец?
Багрянец. Багровый цвет. Багровый. Красный густого, темного оттенка (Чтение словарной статьи уч-ся).
-Что значит "Унылая пора"?
-Почему "Прощальная краса"?
-Возьмите листы оценки и оцените себя за данный вид работы.

5. Фонетическая зарядка.

Задание: на слайде транскрипция слов на определенную тематику, запишите и прочитайте эти слова.
Слайд
осьн
дошт
листапат
синтабр
листjь
пэьрилотныjь
актабр

-Возьмите листы оценки и оцените себя за данный вид работы.


6. Работа над темой урока.
Постановка проблемного задания.
Работа в группах.


-Ребята, покажите ваши осенние листочки (раздавались детям в начале урока). Делимся на 3 группы. Зеленые расскажут нам о правописании безударной гласной непроверяемой ударением, желтые расскажут о безударной гласной, проверяемой ударением, красные расскажут о чередующихся гласных. Приводим примеры написания гласных в корне слова.
-Давайте построим таблицу-помощницу.

Слайд
Безударные гласные в корне слова