ик)
Внимательно прочитайте и попробуйте быстро произнести эти строчки. А теперь попробуйте дорифмовать последнюю строчку(выслушиваются варианты детей:А мороз невелик; Приезжай к нам грузовик Появляйся снеговик).
Наш снеговик может появиться, если мы еще раз четко произнесем эти строки.
Из трех комков (кругов разного цвета и размера) на магнитной доске учитель с детьми моделируют снеговика
11. Работа с однокоренными словами.
Какая орфограмма в словеснеговик? (Проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слово снег)
Подбери однокоренные слова. (Снеговик, снег, снеговая, снежинка, снежок, снегоход)
По рядам разобрать по составу. (Снеговик, снежинка, снеговая)
Проверьте, правильно ли вы выполнили задание.
СЛАЙД 24
СЛАЙД 25
12. Домашнее задание(по рядам). Снеговик принёс вам домашнее задание. Задание даётся на фоне снежинок.
Придумайте свой рассказ, используя однокоренные слова с корнем снег.
Придумать загадку или сочинить стихотворение о зиме.
Написать мини-сочинение на тему Зимний день, Зимние забавы.
СЛАЙД 26
13. Самооценка учащихся своей деятельности на уроке по 3 уровням.
А теперь оцените свою деятельность на сегодняшнем уроке. Оцените себя по трем уровням:
1) очень хорошо; 2) хорошо; 3) удовлетворительно.
(Дети на большой, средний и маленький комы снеговика приклеивают снежинку)
СЛАЙД 27
14. Итог урока: Сегодня на уроке я: научился…. .
было интересно…
было трудно ….
мои ощущения….
Что нового вы узнали на уроке?
На улице зима. Что вам с этого урока пригодится для жизни?
Какая цель была поставлена на уроке?
Как вы считаете, она достигнута?
Нам с Зимушкой понравилось, как работали на уроке…
(Выставляются и комментируются оценки з
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>