вает агрессию и озлобленность. Это должно быть лишь одним из вариантов отдыха наряду чтением книг, просмотром мультфильмов, прогулкой на свежем воздухе, занятием спортом.
Исследования показывают, что младший возраст - самый благоприятный для формирования основных двигательных умений, развития двигательных функций, для воспитания интереса к физической культуре. Очень важно не упустить этот момент. Главная задача родителей в этот период - заинтересовать ребёнка личным примером, сохранить и укрепить его здоровье, а учитель физкультуры в этом деле - тот самый первый наставник, который должен привлечь ребёнка к занятиям спортом (не важно каким видом), здоровому образу жизни через свои уроки.
Учитель физического воспитания может не только привить ребёнку любовь к занятиям спортом, но и научить его, как в будущем вести активный образ жизни самостоятельно. Со школьной скамьи ребёнок должен понимать, что он бегает и прыгает не ради достижения олимпийского результата, а ради того, чтобы быть здоровым в течение всей своей жизни. Отсутствие у детей осознанного понимания того, что они делают на уроках и какой целью, никогда не приведёт к положительным результатам. Будут понятие и желание, будут и олимпийские результаты! Вот поэтому на уроках физкультуры мои ученики учатся направлять свои усилия не на борьбу за достижения высоких нормативов, а на борьбу с самим собой, со своими "не могу", "не хочу", "а вдруг не получится". . . Преодолевая самого себя, они познают самого себя.
Педагогический опыт показывает, что положительные эмоции и улыбки на лицах детей во время уроков физического воспитания, грамотное выполнение заданий учителя, индивидуальное и коллективное энерговыплескивание, умение во время услышать своё внутреннее "Я" при
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>