уационная задача.
Вы уже знаете, что в бессоюзных сложных предложениях нужно внимательно следить за интонацией: она часто помогает нам определиться в выборе пунктуационного знака. Существуют случаи, когда одно и то же бессоюзное предложение, произнесённое с разной интонацией, допускает постановку разных знаков препинания. С одним из таких предложений мы и познакомимся сейчас.
Чем заканчивается история о Лесорубе? Теперь посмотрите на предложение из карточки 7. У автора этого текста между частями сложного предложения стоит тире. Он считает, что второе предложение содержит вывод. А мы с вами докажем, что здесь можно поставить двоеточие. Попробуйте это сделать.
(Карточка прилагается).
Итог урока.
Итак, сегодня на уроке мы убедились, что вы научились правильно читать бессоюзные сложные предложения, строить данные конструкции, верно ставить знаки препинания в предложениях, составлять схемы.
Интересно ли вам было на уроке?
Какие его этапы вам понравились?
Какой вывод вы сделали для себя сегодня?
Слово сказка мы всегда связываем с маленькими детьми. А эта сказка написана для маленьких детей? Чему она учит читателей? Часто ли вы делаете добрые дела? «Спешите делать добро»- вы, наверное, очень часто слышите эти слова. А знаете ли вы, что эти красивые, меткие слова принадлежат доктору Ф. П. Гаазу, главному врачу московских тюремных больниц. Он очень много делал для облегчения условий жизни заключённых. Этот призыв высечен на постаменте памятника доктору, установленного в 1909 году в Москве.
Спешите делать добрые дела!
7. Комментирование оценок.
Домашнее задание.
Составить бессоюзные сложные предложения (текст) о добрых делах, используя данные слова: доброта, помогать, сочувствовать, грубость, улыбаться, трудолюбие,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>