пауза,
1 минСмена вида деятельности, предупреждение утомляемостиПроведение физкультминутки «девочки и мальчики прыгают как мячики»Участвуют в игре, выполняют физические упражнения. Игровые приемыСнятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.
Получение нового игрового опыта
Практическая работа,
6 минОвладение умениями составлять рассказ с помощью графических схем.
Развитие долговременной слуховой памяти. Повторное чтение басни с установкой на пересказ.
Демонстрация графических схем. Слушают рассказ.
Взаимодействуют с другими детьми и педагогом (составляют план рассказа с помощью графических схем . )
Высказывают свое мнение о порядке расположения схем, основываясь на последовательности рассказа.
Пересказывают текст с опорой на графические схемыВыстраивание мнемодорожки.
Пересказ рассказа
Оценка пересказа Овладение умениями составлять пересказ
дифференциация звуков Ж-З
3 минОвладение четким различением и произнесением звуков З-ЖРассказывание чистоговорки «Зоя с Жанной подружилась, только дружба не сложилась, чтобы жить с друзьями дружно, обижать друзей не нужно!»Четко проговаривают слова, выражая чувства интонацией голосаЗаучивание текстаОвладение умением различать и четко произносить звуки З-Ж
Заключительный этап.
Рефлексия,
2 минПодведение итогов НОД.
Обобщение полученного опыта. Подведение итогов НОД, обсуждение особенностей индивидуальной и совместной работы
С каким произведением мы сегодня познакомились?
Кто автор этого рассказа?
Смогли ли вы пересказать рассказ?
Что вызвало затруднения?Высказываются по поводу качества пересказа.
Отвечают на вопросы. Беседа, обсуждение.
Вопросы, ответыОсознание себя как участника творческого процесса.
Сформированн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>