ли, предположения вопросы к детямпривлечение произвольного внимания
Мотивационно-побудительный,
1 минФормирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах-Ребята, какого человека можно назвать другом? Настоящий друг, какой?Хорошие ли вы товарищи?
Подготовка детей к восприятию текста, создание фона для восприятия рассказОтвечают на вопросы Вопросы.
Беседа.
Внутренняя мотивация на деятельность
Актуализация,
2 минРазвитие произвольного внимания
Чтение басни Л. Толстого «Два товарища». Слушают рассказ.
Рассматривают картинкиЧтение текстаВоспроизведение информации, необходимой для успешного пересказа произведения
Обобщение имеющихся представлений,
3 минОбобщение и систематизация знаний. Совершенствование умений образовывать родственные словаПроводит беседу по содержанию текста.
0
2
Z
ሁ桤ā愀Ĥ摧瀡bᜀ
b
愀摧yᔀВам понравилась басня о двух товарищах?
- Чем понравилась басня?
- О ком рассказывается в басне?
- Что произошло в лесу? - Как повели себя друзья?
- Что чувствовал мальчик, который лежал на дороге, когда к нему подошел медведь?
- Как можно назвать этого мальчика?
- Что чувствовал мальчик, который сидел на дереве?
- Как можно назвать этого мальчика? - Можно назвать этого мальчика другом?
- Какую пословицу или поговорку можно употребить в данном случае, к концу этой басни? («Друг познается в беде». )
Проводит игру с мячом «Слова-родственники»
(друг-дружба-друзья-дружить-дружные)Отвечают на вопросы.
Составляют связные высказывания.
Участвуют в игре, подбирают ласковые словаВопросы.
Беседа.
Д. игра. Осознанные, усвоенные понятия. Готовность к пересказу.
Динамическая
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>