инке средствами пантомимы, остальные дети объясняют, что это за сюжет, зная рассказ В. Осеевой "Добрая хозяюшка" (дети используют шапочки курочки, петушка, уточки, щенка).
Воспитатель.
Хвалит детей за то, что они были дружными, умеют договариваться и справились с заданием.
Дети: садятся за столы, на которых лежат разрезанные картинки со словами:
ребята
давайте
жить
дружно
Воспитатель.
Сообщает детям задачу -- найти половинки, сложить из них слова, прочитать, а из слов составить знаменитое выражение Кота Леопольда.
Дети: составляют слова, читают из, а из слов собирают предложение:
"Ребята, давайте жить дружно!"
Воспитатель.
Предлагает поиграть в игру "Гусеница".
Дети: дети берут все по мячу, встают друг за другом, мяч зажимают между животом и спиной впереди стоящего сверстника, руки положить на плечи. Превратившись, в одну "большую гусеницу", необходимо так пройти по группе, чтобы мячи не упали.
Под песню "Если с другом вышел в путь" "гусеница" продвигается по группе.
Воспитатель.
Предлагает встать в круг, взяться за руки и спеть песню "Дружба крепкая. . . "
В заключении воспитатель говорит: Берегите своих друзей и вам будет радостнее жить на свете! Делайте добро и оно обязательно вернётся к вам!
Используемая литература:
1. Зацепина М. Б. Интегрированные развлечения в детском саду, Москва 2011г;
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Утвержденный приказом МОиН РФ от17. 10. 2013г. 1155;
3. Ковалько В. И. Азбука физминуток для дошкольников, Москва 2011г;
4. Ушакова О. С. Развитие речи детей 5-7 лет, Творческий Центр, Москва 2012г.
Страницы: << < 3 | 4 | 5