ий нравственно- этической направленности
Социометрическое исследование -1-4 класс
Два домика (детский вариант социометрии) -1 класс
Тест Рене Жиля
Изучение психологического климата группы школьников (методика адаптированна Ю. Л. Ханиным) -4 класс
Психолого-педагогическое наблюдение
Анкетирование педагогов, родителей
Индивидуально - личностные особенностиОпределение преобладающего типа темперамента (опросник для педагогов, родителей, наблюдение)
Карта наблюдений Стотта
Личностный опросник НЭП (адаптированный вариант методики Г. Ю. Айзенка EPQ, детский вариант)
Личностный опросник Р. Кеттелла (детский вариант CPQ)
Цветовой тест отношений (ЦТО) А. М. Эткинда
Несуществующее животное (М. З. Дукаревич, сокращённый вариант)
Тест школьной тревожности Филлипса
Шкала явной тревожности для детей CMAS (Дж. Тейлора, модификация А. М. Прихожан)
Регулятивные универсальные учебные действия
Развитие регулятивных действий«Выкладывание узора из кубиков» выявление развития регулятивных действий – 1 класс
Тест «Перепутанные линии» определение уровня концентрации, устойчивости внимания 1 класс
Методика «Корректурная проба» (П. Я Гальперин и С. Л. Кабыльницкая) определение уровня развития внимания и контроля, произвольной регуляции 1-4 класс
«Тест простых поручений» определение уровня развития саморегуляции, организации деятельности, отдельных свойств внимания, объем оперативной памяти – 2, 3 класс
Диагностика саморегуляции (последовательность цифр и тире) – 4 кл. (А. В. Басов, Л. ТФ. Тихомирова)
Методика «Исправь ошибки» определение уровня развития устойчивости внимания – 4 класс. (А. В. Басов, Л. ТФ. Тихомирова)
Познавательные универсальные учебные действия
Умение использовать знаково- символическ
Страницы: << < 58 | 59 | 60 | 61 > >>