ие-либо сведения, содержащие оценки личности учащегося, стали известны администрации или педагогическому составу школы;
предоставление интерпретации диагностических результатов для обследованного индивида.
Следует также учитывать, что проведение любого психологического обследования ребенка возможно только при условии согласия его родителей
Система диагностики универсальных учебных действий
в начальной школе
Отслеживаемые результатыМетоды оценки, контингент учащихся
Личностные универсальные учебные действия
Оценка внутренней позиции учащегосяПроективная методика «Рисунок школы» - 1 кл. начало уч. года
«Я в школе» или «Что мне нравиться в школе» -2-4 класс 1 раз в год
Проективная методика «Краски» - 1-4 класс 1-2 раза в год
Уровень самооценкиТест «Лесенка»
Лесенка (модификация методики Т. Дембо и А. М. Прихожан)1-4 класс на начало и конец года
«Три оценки» (методика А. И. Липкиной)
«Какой Я»
«Оценка уровня притязаний» Ф. Хоппе
Сформированность мотивации учебной деятельностиМетодика «Беседа о школе» (модифицированный вариант Т. А. Нежновой) – перед поступлением в1 кл. , начало уч. года
«Определение мотивов учения» М. Р. Гинзбург - 1 кл. середина уч. г.
«Опросник мотивации» Н. Г. Лускановой – 2-4 класс 1 раз в год
Направленность на отметку (Е. П. Ильин, Н. А. Курдюкова)
Направленность на приобретение знаний (Е. П. Ильин, Н. А. Курдюкова)
Осознаваемые мотивы учения (М. В. Матюхина)
Опросник для определения интенсивности познавательных интересов (В. С. Юркевич) –педагог, родитель 1-4 класс 1 раз в год.
Знание моральных норм и сформированность морально- этических суждений
Типовые задачи для оценки универсальных учебных действ
Страницы: << < 57 | 58 | 59 | 60 | 61 > >>