бретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотностиречи.
План
Планируемые сроки
Планируемыедействия
Ресурсы
0 - 2 мин
I. Организационныймомент.
Создание коллаборативнойсреды.
Психологическийнастрой.
- Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь мне. Я хочу вам пожелать, чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, вы получили удовольствие от работы друг с другом и стали немножко добрее. Садитесь.
- Формула удачи: улыбка - настроение - вера в себя - результат.
oo Добрыйдень! - тебе сказали.
oo Добрый день! - ответил ты. Нас две ниточки связали: Теплоты и доброты.
Компьютер. Интерактивнаядоска.
Началоурока
II. Актуализациязнаний.
Учитель читает стихотворение В. Н. Зырянова.
Стартуют в космос корабли - Вслед за мечтою дерзновенной! Как здорово, что мы смогли В просторы вырваться Вселенной! Приятно всё же сознавать Себя жильцами в Звёздном Доме, В Миры как в комнаты шагать - Через порог на космодроме.
Музыкальный фрагмент из песни "Трава у дома"
- Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? (Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока "Корзина идей"
Постановка цели на урок стр. 149.
Проверка домашнего задания: "Дискуссионная карта"
Как вы считаете, любой человек может стать космонавтом? Привести аргументы "за и против" утверждения
Дескриптор:
1. Приводит аргумент "за"
2. Приводит аргумент "против"
3. Объясняет свое мнение.
Середина урока
Работа в группах.
Уча
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>