r/>2 капелька: (Айжан)
Ледником в горах зовётся
Лентой серебристой вьётся.
Средь высоких, стройных елей
Рушится потоком селей.
3 капелька: (Малика)
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае.
Карина:
Мы её не замечаем,
Мы привыкли, что вода -
Наша спутница всегда.
Капельки: (вместе)
Без меня вам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Карина:
Смею вам я доложить:
Без воды нам не прожить.
Учитель: Ребята, как вы думаете, о чём мы будем говорить? (О воде)
Актуализация прежних знаний:
Проверим, что вы знаете о воде.
Работа по карточкам.
1) Вместо точек вставьте пропущенные слова.
Вода в природе может находиться в . . . . состояниях: . . . . . , . . . . . , . . . . . . .
Вода . . . . . При нагревании и . . . . . при охлаждении.
В воде растворяются некоторые вещества, потому, что вода - хороший . . . . . . . . .
II ЭТАП. Изучение нового материала:
1. Знакомство с проблемой пресной воды. (Глобус, карта. )
- Посмотрите на глобус, казалось бы, воды на земле сколько угодно, океаны и моря покрывают большую часть нашей планеты.
- Какую воду человек может использовать для удовлетворения своих нужд?
- Не забывайте, что вода океанов и морей солёная, а людям необходима пресная вода, которой на земле не так уж много, меньше 3 (из 100 литров воды человек может использовать лишь 1,5 стакана). А, кроме того, людям требуется только чистая пресная вода. Но её становится всё меньше и меньше. Почему чистой и пресной воды становиться всё меньше и меньше?
- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Определите тему урока. (Об очистке воды о бережном отношении, об охране воды. )
- Запишите число и тему урока.
2. Вы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>