Берегите воду

тоты воды в вашем водоеме?
- Мы сделали пятый шаг по очистке воды в реке. (Убирается пятый источник
загрязнения).

Вопрос 6: Что значит "экономно расходовать воду"?
- Мы сделали шестой шаг по очистке воды в реке. (Убирается шестой
источник загрязнения).
-На все вопросы ответили. Капелька благодарит нас. Пожелаем Капельке
быть всегда чистой.
7. Рефлексия учебной деятельности. Итог урока.
1. Беседа.
- Наш урок подходит к концу.
-Давайте вспомним наши задачи. Все ли выполнили?
2. Тест (PROClass)
1. Какое из веществ ты используешь в повседневной жизни больше всего?
а) крахмал
б) воду
в) соль
2. Какая вода нужна людям?
а) прозрачная
б) бесцветная
в) чистая
3. От чего загрязняется вода в реках и озерах?
а) от использования воды в быту
б) от слива без фильтрации сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм
в) от использования воды на производстве
4. Что используют на заводах и фабриках для очистки воды?
а) фильтры
б) пластиковые трубы
в) кислоты
-Почему мы говорим, что вода находится в опасности? (Люди загрязняют воду,ее становится меньше)
- Чем опасно загрязнение воды? (От загрязнения воды страдает всѐ живое. )
- Какой сделаем вывод? (Воду нужно беречь)
У. - А беречь воду - это значит беречь жизнь, здоровье, красоту природы.

8. Самоанализ и самооценка ученика
1. "Необычная радуга"
-Я все понял, могу объяснить - желтая полоска
- Я понял - зеленая полоска
- Я не все понял - красная полоска.
2. Лист самооценки
- Заполните индивидуальный лист своего открытия и познания.
Знаю Не знаю
1. Свойства
Воды.
2. Превращения и
круговорот воды.
3. Я понял, почему воду