, желания сохранить окружающий мир природы.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Предмет: ознакомление с окружающим миром, экология.
Средства обучения: картинки обитателей леса, таблички с речевым материалом, индивидуальные слуховые аппараты, ЗУА, экран, компьютер, интерактивное оборудование, авторская презентация «Берегите лес», ЦОР – физминутка с лесными животными http://www. myshared. ru/slide/323282/, «Правила поведения в лесу» (электронный ресурс): http://nsportal. ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2012/11/11/prezentatsiya-pravila-povedeniya-v-lesu, карандаши, краски, альбомные листы.
Ход занятия:
Деятельность учителяДеятельность учащихся УУД : личностные, регулятивные , познавательные, коммуникативные, предметные. Этап урока: организационный. Концентрирует внимание детей. Спрашивает:
Какая тема занятия?
Отвечают на вопрос учителя.
Коммуникативные:
распознавать на слух вопросы, воспроизводить ответы, реализуя произносительные возможности;
Личностные: формирование умения вступать в устную коммуникацию с ближайшим кругом. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Вызывание интереса к теме. Обеспечивает мотивацию и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности.
Учитель:
Ребята, сегодня мы с вами пойдем в лес.
Наша цель – узнать все про лес.
Что есть в лесу? Давайте посмотрим. (Рассматривают слайды,
учитель обращает внимание на множество деревьев).
Что это? Подберите подходящее слово. (Обращает внимание детей на словарь).
Кто живет в лесу? Давайте посмотрим.
Кто это?
Что это? Чей это дом?
Отвечают на вопросы учителя, пользуются словами в словаре.
Рассматривают слайды. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>