стной адресности - одно и то же содержание используется для работы в разных группах с усложнением соответствующим возрастным особенностям детей.
7. Принцип преемственности взаимодействия с ребёнком в условиях дошкольного учреждения и семьи - ничто не убеждает лучше примера родителей.
Используемые в ходе работы ситуационные формы обучения,максимальное разнообразие приемов и средств, неформальность, творческий поиск позволяют:
-ребенку научиться предвидеть опасные ситуации и правильно их оценивать, создавать модель поведения на дороге, в природе, в быту;
-привлекает родителей к осуществлению взаимодействия с дошкольным образовательным учреждением.
Формы работы:
Тематические занятия;
Тематические дни;
Тематические игры;
Встречи-беседы;
Рассматривание рисунков, фотографий;
Знакомство с литературными произведениями;
Продуктивная деятельность;
Изготовление макетов;
Организация экскурсий, походов;
Семинары-практикумы;
Круглые столы;
Вечера вопросов и ответов;
Индивидуальные рекомендации специалистов;
Дни открытых дверей;
Физкультурные праздники и досуги;
Творческие конкурсы и выставки;
КВН, викторины;
Оформление фотовитрин, папок - передвижек;
Составление памяток для родителей.
Проведение выставок презентаций;
Семейные творческие проекты;
Участие в районных конкурсах;
Составление книжки-малышки для детей детского сада "Азбука безопасности".
Цель: Формирование у детей 5-6 лет осознанного выполнения правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта.
Задачи.
Обучающие задачи:
- Способствовать развитию у детей заинтересованности к изучению правил без
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>