высохла краска, посыпаем рисунок солью. Просушиваем и лишнюю соль стряхиваем в тарелочки. Такая техника называется "аквасоль". Черной гуашью рисуем птиц и пятнышки на березе. . Промываем кисточку, берем на неё гуашь, лишнюю краску осторожно снимаем о край баночки. Рисуем концом кисти. Кисть должна быть расположена вертикально, то есть смотреть кончиком вверх. Покажите, как надо держать кисть?
Художники-иллюстраторы, приступайте к работе!
Звучит музыка.
Воспитатель еще раз читает стихотворение "Береза".
III часть-заключительная.
Заканчиваем. Посмотрим, какими вы были художниками-иллюстраторами. Воспитатель собирает работы.
Молодцы! Вы нарисовали много красивых иллюстраций.
Какая вам больше нравится? Почему?
В какой технике мы работали? Мы сделаем выставку работ для наших родителей.
А вы можете создавать изображение березы , используя сыпучие материалы.
"Да, любим!"
"Художники-иллюстраторы!"
Дети подходят к выставке, рассматривают иллюстрации.
Да, хотим.
Да.
Дети садятся на места.
Дети слушают стихотворение.
Да, понравилось.
Белая береза, принакрылась снегом, пушистые ветки, снежная кайма, белая бахрома.
Зима.
Нужно нарисовать березу без листьев, покрытую снегом и инеем.
Дети рассматривают на экране излбражение зимних берез.
Дети рассматривают рисун
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>