сновная стойка, руки на пояс,
прыжки на месте на счёт 1-4 - 4 прыжка на правой ноге;
на следующие 4 счёта, прыжки на левой ноге.
И. п. принять, на правой ноге упражнение начинай!
Повторить 5-6 раз. На месте Шагом Марш! Ходьба на месте. Восстановление дыхания.
Ходьба на месте, руки через стороны вверх - вдох, выдох, руки вн
Самоанализ урока
Мною был проведен урок физической культуры в 2 Б классе. Тема урока была "Бег на выносливость с преодолением препятствий"
Целью урока было: выполнять беговые упражнения на выносливость
Класс активный, с хорошей физической подготовкой. Урок связан с предыдущим, на прошлом занятии ученики выполняли строевые упражнения.
На всех этапах урока учащимся были предложены различные виды деятельности, которые соответствовали интересам детей и их возрастным особенностям.
Личностные задачи формировались на таких этапах как актуализация знаний, совершенствование учебного материала, первичное осмысление и закрепление, и итог урока. Рефлексия.
Метапредметные задачи формировались на этапах актуализации знаний и итог урока. Рефлексия.
На всех этапах урока ученики были включены в разные виды деятельности.
Предметные результаты формировались на этапе актуализации знаний, совершенствовании учебного материала и первичном осмыслении и закреплении.
На этапе актуализации учащиеся выполняли разминку, отвечали на вопросы учителя.
На этапе совершенствование учебного материала ученики играли с волейбольным мячом тренируясь.
На этапе Первичное осмысление и закрепление была проведена подвижная игра.
На этапе Итог урока. Рефлексия учащиеся с помощью вопросов учителя подвели итог урока и оценили свою работу на уроке.
На организационном этапе формировались регулятивные
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>