нтализм)
4) Сообщение темы урока учащимися. (2мин) Ребята, а теперь попытайтесь сформулировать тему урока сами. Ответьте на вопросы: Что? Кого? Какая?
На вопрос Какая? Выберите одно из данных слов Какая?: как классицистическая, как сентиментальная, как романтическая, как реалистическая.
5) (3 мин)Сообщение целей урока: Попытайтесь сформулировать цели урока.
6) (2мин)Работа над названием произведения.
- Подумайте, почему повесть названа именем Лизы? (она главный герой, с ней связана основная мысль повести)
- Почему произведение называется именно "Бедная Лиза"? Какой смысл вкладывает Карамзин в слово "бедная"? (бедная, несчастная)
- Что Лизу сделало бедной, несчастной? (Любовь)
Риторический вопрос учителя: Любовь. . . А почему? Почему любовь, это чистое, нежное чувство, приносит боль, страдание, разочарование? В этом мы сейчас и попытаемся разобраться.
6) (2 мин)Работа на осмысление содержания произведения. В форме игры с сердечком "Я тебя люблю".
Блиц - опрос:
1. В каком году написано произведение?
2. Каков жанр произведения "Бедная Лиза"?
3. Где происходят события в повести?
4. Кто главные герои повести?
5. Каково социальное положение Лизы и Эраста?
6. От чьего лица ведется повествование?
7. Чем занималась Лиза целыми днями?
8. А почему Лизе пришлось работать?
9. Какие цветы продавала Лиза, когда впервые увидела Эраста?
10. Сколько рублей положил Эраст в карман Лизы?
11. Что случилось с главной героиней?
12. Какие слова из повести стали афоризмом?
7) (12 мин ) Работа в группах. Творческая работа.
- Сейчас мы рассмотрим взаимоотношения Лизы и Эраста: Как зарождаются и развиваются чувства между молодыми людьм
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>