Басни Крылова

ы, Кума, не торопись,
А за дело-ка возьмись.
Раз, два, три, четыре, пять –
Начинаем приседать!
3. Игровая программа.
Учитель: А теперь переходим к игровой части нашего урока. Не забывайте, что вы продолжаете собирать жетоны.
Игра Угадай басню.
Учитель: В музыкальной шкатулке спрятаны слова с фразами из басен. Вы, ребята, должны прочитать эти слова и назвать басню.
(Учащиеся выходят, достают карточку с фразами, читают и называют ответ. )
а)
Иного также мы боимся,
Поколь к нему не приглядимся. (Лев и Лисица. )
б)
А, вы, друзья, как ни садитесь,
Все в музыканты не годитесь. (Квартет. )
в)
Как смеешь ты, наглец, нечистым рылом
Здесь чистое мутить питье мое
С песком и илом? (Волк и ягненок. )
г)
Хоть видит око,
Да зуб неймет (Лисица и виноград. )
Учитель: Кого больше всего осуждает и высмеивает Крылов в этих баснях?
(Ответы учащихся. )
Игра Загадочные животные.
Учитель: Здесь даны названия животных – героев басен. Только буквы в словах перепутаны. Поставьте буквы на место, и вы получите названия данных животных.
На доске:
КВОЛ
ПУХЕТ
РАЙВЕУМ
ГУБОЛЬ
ЁСОЛ
ЛСОН
(Дети выполняют задания. )
Учитель: Что у вас получилось?
(Волк, Петух, Муравей, Голубь, Осел, Слон. )
Игра: Узнай басню.
Учитель: Ребята, давайте сходим с вами в Картинную галерею - посмотрим иллюстрации В. Серова к басням И. Крылова. Зал 3.
- Рассмотрите внимательно иллюстрации. К каким басням эти иллюстрации. Все ли басни вам знакомы?
(Учащиеся называют известные басни, если называют не изученную басню – рассказывают, откуда она им знакома. )
IV. Итог урока.
Учитель: Полезным ли для вас оказался урок? Чем? Нужно ли изучать басни? Чему они учат?