і байки.
- Поділені на дві частини:оповідну і мораль.
-У байках Езопа викриваються людські вади.
VII. Закріплення вивченого матеріалу.
Учитель. Продовжуємо нашу подорож. Ось ми прибули у місто Афіни-столицю Греції. (Що це за місто нам розповість-Богдан).
1. Творче завдання "Впізнай байку за ілюстрацією"(Намалювати ілюстрації до прочитаних творів).
А зараз ви представите ілюстрації ,які ви намалювали до байок .
2. Схема "Історичний шлях байки"
Учитель. Діти перед вами виставка книг де представлені байки ,байкарів різних епох і століть. Творчість Езопа - це коріння ,з якого пізніше розвинулося гіллясте дерево-жанр байки. А розповість нам про це Артем.
VIII Підсумок уроку.
Учитель. Наша мандрівка закінчилась. Нарешті ми вдома,у рідному класі.
Давайте повторимо все набуте під час подорожі.
- Який жанр повторили?
- Хто такий Езоп?
- Що ви запамятали про нього?
- Які недоліки людського характеру засуджувались у байках?
- Чим запамятався вам цей урок?
IX. Оцінювання.
X . Домашнє завдання.
Учитель. Наступний урок позакласного читання проведемо за темою "Казки Ганса Крістіана Андерсена. (Дикі лебеді,Дюймовочка,Кресало,Русалочка. та інші).
Заключне слово.
Учитель. Кожен день несе людям нові знання,враження,новий досвід. Щоб збагатити себе життєвою мудрістю попередніх поколінь,бути вихованим,звертайтеся до байки. Показуючи різні недоречності у житті ,розкриваючи особливості людської поведінки,вона вчить,як потрібно чинити правильно. Історично байка виникла за фольклорних джерел - казок, прислівїв, тощо. Первісно це була байка у прозі, яка носила здебільшого повчальний характер. Іншим джерелом сюжетів байок була збірка індійських казок, притч, байок 3-4
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>