е башни вы построили.
Петушок: Спасибо, ребята! Теперь я, как и прежде, смогу взлетать на башенку и будить по утрам солнышко.
Воспитатель: Давайте пригласим Петушка поиграть с нами в игру, которая называется "Бродят куры бережком".
Я буду петушком, а вы - курочками.
Игра "Бродят куры бережком".
Бродят куры бережком
За усердным петушком:
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!Ко-ко-ко! Ко-ко-ко
Петя зёрнышки найдёт -
Сразу курочек зовёт:
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
Бродят куры бережком,
Не нахвалятся дружком:
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
Куд - куда ты не пойдёшь,
Лучше Пети не найдёшь!
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
Лучше Пети не найдёшь!
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
III. Заключительная часть:
Вывод:
- Ребята, вам понравилось играть с петушком?
- А, что мы строили для петушка?
- Из чего строили башню?
- Какого цвета у нас были кирпичики? А призма?
- Мы помогли петушку, значит, мы сделали доброе дело. Мы - молодцы!
Рефлексия: "Паровозик"
На парте перед каждым ребенком два жетона: один - с улыбающимся личиком, другой - с грустным. На доске поезд с вагончиками, на которых обозначены этапы урока. Детям предлагают опустить "веселое личико" в тот вагончик, который указывает на то задание, которое вам было интересно выполнять, а "грустное личико" в тот, который символизирует задание, которое показалось не интересным. Можно использовать только один жетон усмотрению ребенка.
Используемая литература:
Основные источники: Общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы". ФГОС/Под.
ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. -М. : Мозаика-Синтез, 2014.
Помораева И. А. Форми
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>