ь во взаимодействии петь хором, вести диалог, слушать собеседника, высказывать свою точку зрения.
Предметные: понимают термин "вокальная баллада", "вокальная музыка", "бельканто", умеют применять музыкальную терминологию в характеристике музык. образов; знают основные особенности искусства романтиков (композиторов, художников, поэтов)
Вид используемых ИКТ: презентация (авторская)
Методическое назначение ИКТ: расширить познавательные потребности учащихся, повысить уровень визуализации изучаемого материала; расширить эстетический кругозор обучающихся.
Оборудование: медиапроектор, учебники, муз. хрестоматия.
Этапы урока
Деятельность учителя
Методы и формы
Деятельность обучающихся
УУД
Время
1. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)
Цель этапа: включение уч-ся в деятельность, настрой на позитивный лад.
Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку. Исполнение песни с учениками "Мальчишки и девчонки"
Исполнение песни "Мальчишки и девчонки"
3 мин
2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуальных затруднений в учебном действии.
Цель этапа:
Повторение изученного материала, подтверждение связи темы урока с темой четверти, выход на проблему, через определение темы урока.
- Какой жанр сейчас исполнили?
- К какому виду музыки он относится?
- какие виды вокальной музыки знаете?
- Что такое серенада? Чью серенаду вы слушали? Что такое "бельканто"?
Показ мини-презент.
- Почему так много мы слушаем на уроках вокальную музыку?
А когда, в какое время эти жанры были очень популярны?
Сегодня мы узнаем ещё об одном песенном жанре, об одном мире песни, но как мы назовём те
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>