ле и следовать им; (Коммуникативные УУД).
Фронтальная работа.
Текст песни на экране. Видеоклип к песне «Сказки гуляют по свету».
Подведение итогов, рефлексия
(2 мин)- Ребята, сегодня на уроке мы внимательно слушали и исполняли музыку. Что еще мы делали и что нового узнали? (смотрели фрагменты из балета, работали в роли композиторов, художников по костюмам, танцоров и т. д. ).
Подводят итоги урока, делают выводы. Предметные:
- расширить представление о средствах музыкальной выразительности в процессе выполнения задания «музыкантов»;
- сформировать представление о контрасте, как приёме художественного и музыкального развития на примере музыкального фрагмента «Две волшебницы из балета «Спящая красавица»;
-развитие творческого воображения, интонационно- образного мышления, эмоциональной памяти через цветовосприятие, графическое моделирование, а также пластическое интонирование;
- знакомство с новым видом сценического искусства – балетом.
Личностные:
- воспитание любовь к музыке.
- посредством музыки воспитывать такие качества человеческой личности как: доброта, сопереживание к чужому горю;
- воспитывать у младших школьников интерес к балетной классической музыке;
- напомнить о книге, источнике мудрости, знаний и радости;
Метапредметные:
Уметь делать выводы, отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения; (Регулятивные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; (Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД). Фронтальная рабо
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 > >>