Бактерии

икам свою работу на уроке.
Учащиеся составляют один вопрос для одноклассника по пройденному материалу. Вопрос может быть открытого и закрытого типа. Карточки с вопросами учащиеся помещают в конверт на двери классной комнаты. Каждый учащийся берёт карточку из конверта и отвечает на него
Оценивают свою работу на уроке.
Крепят стикеры на тот ответ, который соответствует их критериям.
домашнее задание
Записывают в дневник домашнее задание, задают интересующие вопросы.
Используя дополнительные источники литературы, ответьте на вопрос, которые остались открыты в вашей таблице "ЗХУ". (всё ещё не знаю)













ПРИЛОЖЕНИЕ 1 "ЦЕЛИ АВС"
А. Формировать представления о бактериях как особом царстве живых организмов.
В. Расширить знания о бактериях.
С. Знать все о бактериях и уметь рассказать.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 "ЗХУ"
Знаю
Не знаю
Теперь знаю
Всё ещё не знаю













Термины:
Микроорганизмы, автотрофы, цитоплазма, бациллы, гетеротрофы, капсула, вибрионы, спора, кокки, фотосинтез, цианобактерии, спириллы, среда обитания, возбудители.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 СТРАТЕГИЯ "ДУМАЙ-ОБЩАЙСЯ В ПАРЕ-ДЕЛИСЬ"
Задание 1 На листочках информация. Общаясь с партнёром, обсудите: - Что можно сказать об этих существах из полученного описания? - Попробуйте с группой составить портрет бактерии.
Информация Внимание! Получено важное сообщение! Разыскиваются крошечные, невидимые простым глазом существа. Разрушают скалы и древесину, заквашивают капусту и способствуют образованию залежей полезных ископаемых, помогают животным переваривать пищу, вызывают болезни и от болезней