сти, имя которой пока остается загадкой, осмыслить и записать в тетрадь понравившееся, привлекшее внимание высказывание. Подготовить группе ответ на вопрос: какое впечатление сложилось об этом загадочном человеке, об его облике?
(Варианты ответов. Нам представилась возможность познакомиться с воспоминаниями современников. И вот какие выводы мы сделали.
Перед нами поэт, который «производит впечатление гения».
Нам импонирует его манера держаться («совершенно простая, юношеская, непосредственная, нескованная, полная и сердечности, и достоинства»).
Нам кажется, что человек этот был глубоко трагичен в своей жизни («обнаженные нервы, неблагополучный и гибельный», «всюду жизнь . "Хочется достать часы и посмотреть – сколько еще осталось жить"»)
Интерес к имени загадочной творческой личности нарастает. Предлагаю выслушать еще некоторые факты из жизни: 1958 год – присуждение Нобелевской премии по литературе за HYPERLINK "http://www. testsoch. com/teoriya-literatury-roman/" роман «Доктор Живаго».
(Наконец имя «поймано», записываем его на доске и в тетрадях (Борис Леонидович Пастернак), добавляем годы жизни: 1890 – 1960 г. г. )
Чтение стихов «Июль», «На ранних поездах»(1941), «Опять весна»(1941).
(Стихотворение «Июль» будет прочитано преподавателем, для создания эмоционального фона занятия).
Поговорите в группе о прочитанных стихотворениях. На чём вы сосредоточили своё внимание: темах, образах, средствах выразительности, лирическом герое, смыслах? Исходя из этого, какое название дали бы сегодняшнему занятию?
(На групповую работу даётся 10–15 минут, после чего каждой группе необходимо сформулировать один наиболее важный тезис, прозвучавший в обсуждении, и познакомить с ним всех. По высказанному тезису могут дать ко
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>