гает в работе? (Учащиеся отвечают, а учитель записывает ответы на доске).
Мешает: шум, споры, невнимание, критика.
Помогает: поддержка, тактичность, уважение, умение слушать.
- Помните, что работая над любым проектом, надо определить его цели, распределить обязанности и творчески оформить.
На создание мини-проектов вам отводится 10 минут. Успехов Вам, ребята!
( Пока ученики работают над мини- проектами, гостям предлагается просмотреть презентации проектов "Азбука России" и "Азбука Липецка").
Работа в группах
Класс поделен на несколько групп . Каждая группа составляет мини-проект об одном из выбранных направлений, используя найденный материал.
Защита проектов.
Один из представителей группы защищает свой проект.
4 этап: подведение итогов
-Итак, ребята, я надеюсь, что вы получили удовольствие, общаясь друг с другом, создавая мини-проекты. Мне бы хотелось, чтобы каждый сказал несколько слов о том, что узнал нового, интересного, может, даже удивительного, значимого, полезного для себя в ходе сегодняшнего мероприятия? (ответы учеников). Пожалуйста, сформулируйте фразу:
- Сегодня я понял, что. . .
- Надеюсь, что и мы с вами займем достойное место в "Азбуке школы", "Азбуке Липецка", "Азбуке России". Ведь вы - ученики 17 школы, вы- липчане, вы- граждане России!
Всем спасибо!
5. Самоанализ.
Страницы: << < 2 | 3 | 4