;
Отвечают на вопросы педагога по прослуженному тексту;
Говорят, и отстаивают свои точки зрения;
Обучающиеся внимательно слушают педагога;
Отвечают на вопросы педагога по прослуженному тексту;
Говорят, и отстаивают свои точки зрения;
Обучающиеся внимательно слушают педагога;
Говорят, и отстаивают свои точки зрения;
Работают в группах;
Обучающиеся внимательно слушают педагога;
Отвечают на вопросы педагога по прослуженному тексту;
Говорят, и отстаивают свои точки зрения;
Обучающиеся внимательно слушают педагога;
Играют в игру, которую предложил преподаватель;
Коммуникативные УУД(умение аргументировать свою точку зрения, слушать и вступать в диалог со сверстниками и взрослыми),
Познавательные УУД(умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать);
Регулятивные УУД
(умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; демонстрируют умение логически рассуждать; волевая саморегуляция в процессе физминутке)
Личностные УУД: действия нравственно-этического оценивания. Регулятивные УУД: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию. Коммуникативные УУД: умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли; владение монологической и диалогической формами речи , умение работать в группе.
4. Рефлексия
Задача:подведение итогов классного часа
Метод поощрения, создание ситуации успеха
Вот и подошел к концу наш классный час. Мы хорошо поработали, узнали много нового и полезного для каждого из вас. Хотелось бы проверить ваши знания. Внимание на экран. Мы узнали новые слова, новые сведения. Я зачитаю вам объяснение слова, задам вопросы, а вы постарайтесь их вспомнить.
Круг действий, возложенных на кого-нибу
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>