); в классе - компьютер с колонками, мультимедийный проектор с экраном, школьные толковые словари.
Предварительная работа: На родительском собрании попросить родителей настроить детей на хорошую учебу, рассказать о своей первой учительнице, о своей учебе, о правилах поведения на уроке и в школе; положить в ранцы "Азбуку" ч. I, простой карандаш, шариковую ручку с синей пастой.
Ход урока
Целеполагание раздела (этапа) добукварного периода, учебная задача урока.
Вступительная беседа учителя: "Ребята, начиная с этого урока мы будем учиться грамоте. Как вы думаете, для чего надо учиться читать и писать? (предположения детей. Учитель при возникновении шума напоминает о правилах поведения на уроке). Чтобы стать культурным, успешным человеком, иметь возможность изучать другие предметы, продолжить свое образование.
Но вначале поучимся правильно сидеть за нашим рабочим столом, чтобы у нас не болела спина, и мы могли продуктивно работать. Встаньте и сядьте, покажите, как правильно сидеть (дети выполняют, затем учитель сам показывает, как надо это делать, дети повторяют). Учиться читать и писать трудно, поэтому на первых уроках мы будем к этому только готовиться: работать с картинками наших первых учебников, рассказывать, выражать свое мнение, рисовать, писать элементы букв. На каждом уроке мы вначале будем ставить перед собой учебную задачу, а в конце урока будем делать вывод, справились мы с этой задачей или нет. Задача первых двух уроков сегодня - знакомство с нашим первым учебником и первой рабочей тетрадью".
Чтение: Аналитический этап. Звучит первый куплет и припев песни "Школьный вальс". В дальнейшем это музыкальное вступление будет "визитной карточкой" уроков, посвященных учебе.
Учите
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>