> Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктер ді анықтайды, түзетеді, бағалайды.
Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
І. Қызығушылықты ояту
Мұғалім оқушыларға "Атаулар кестесі" тәсілін пайдалану арқылы тақтаға тақырып боынша 2 -- 3 негізгі сөз не сөз тіркесін жазғызып, сөйлем құратады.
Сөйлем құрайды.
ІІ. Мағынаны тану
1. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. А) Айтылым. Оқулықтағы 1, 3, 4-тапсырманы орын- датады.
Айтылым. Сызбаны толтырады, диа- лог құрады, "Оймоншақ" ойынының шартын орындайды.
Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы 5-тапсырманы орындатады.
Оқылым. Жазылым
Өлеңді мәнерлеп оқиды, мазмұнын өз сөзімен айтады, "Әркім өзінен бастау керек" тақырыбында шағын мәтін құрап жазады.
3. Сергіту сәті. "Атақты полиглоттар" тақырыбында фотоколлаж (2-тапсырма) дайын- датады.
Қайнаркөздерден әлемдегі атақты полиглоттар туралы ақпарат жи- найды, "Атақты полиглоттар" тақырыбында фотоколлаж дайын- дайды.
ІІІ. Ойтолғаныс
Оқулықтағы 6-тапсырманы орындатады. Полилог құруларын сұрайды.
Айтылым. "Сіз" деген -- сөздің сынығы" тақырыбында сөйлеу әдебіне байланысты ойбөліс өткізеді.
IV. Бекіту
Оқулықтағы 7-тапсырманы орындатады. Полилог құруларын сұрайды. "Тілдік қатынас -- табыстың кілті" ойынын ұйымдастырады.
Айтылым. 5 оқушы психолог-ғалым, қалғандары журналист болады.
Журналистер психологтарға адам өміріндегі сәттілік, өз өмірін жос- парлау, көп тіл білудің маңызы, мәдениетті қарым-қатынас жасауға үйренудің жолдары, табысты өмір құпиялары және т. б. мәселелер жөнінде сұрақтар қояды, психолог- тар жауап береді.
V. Бағалау
Формативті бағалау. "Шағын шолу" тәсілімен п
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>