у арқылы сұхбаттар құрылады. Диалогтік сөйлесуді естіп-тыңдаумен біртұтас та, жекелей де пайдалануға болады. Мақсатты ұйымдастырылған жағдаяттар арқылы ауызекі сөйлесуге үйрету - оқушыларды қызықтырады. Диалогтік сөйлеу коммуникативтік оқытудың негізгі ұстанымына сәйкес келеді. Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдердің бірі- диалогтік оқыту. Диалогтік оқыту дегеніміз- оқушы мен мұғалім, оқушы мен оқушы арасындағы сұрақ-жауап, сұхбат, пікірталас, әңгіме, топтық талқылаулар.
Диалог арқылы оқушылар мұғаліммен және басқа оқушылармен белсенді қарым-қатынас жасайтын маңызды құрал. Оқушыларға диалог арқылы білім алуға мүмкіндік берілгенде, олардың өзіндік жеке түсініктері қалыптасады. Балалардың әрбір сабақтағы іс - әрекетін бағалау үшін диалогтық қарым - қатынас өте қажет. Ғылыми-зерттеу нәтижелері сабақта диалогтың маңызды рөл атқаратынын көрсетті. Мерсер мен Литлтонның ( 2007 ) еңбектерінде диалог оқушының қызығушылығын арттыруымен бірге білім деңгейі өседі және бірлесіп жұмыс істеудегі қарым-қатынас олардың когнитивті дамуына әсер етеді деп айтылған. Выготский бойынша бала анағұрлым қабілетті оқушылармен арласып, қоршаған ортамен өзара қарым-қатынас жасау арқылы ересектерше ойлау әдісіне үйреніп қалыптасады. Оқушылар ересектердің көмегімен Жақын арадағы даму аймағында ( ЖАДА ) жұмыс істеген жағдайда оқыту жақсарады деп есептейді. Выготскийдің оқыту моделі оқушы диалог құру нәтижесінде білім алады деп жорамалдайды және оқытудағы сөздің, сөйлеудің негізгі рөлі туралы пікірі эмпириялық зерттеуде қолдау тапқан. ( нұсқаулық, 39бет)
Барнстың ( 1971 ) айтуынша оқытуды вебралды қолдану нәтижесінде, яғни сөйлесу, талдау және дәлелдеу негізінде іске асады. Кейінірек Мерсер мен Ходжкинсон (2008) зерттеулерінде Барнстың жұмысына негізделе, оқыту барысындағы диалог атқаратын негізгі
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>