зімді білдіреді. Соңғы бесінші жолдың бойына жоғарыдағы тақырыптың мәнін нақтылайтын синоним сөздері келтіріледі. Сипаттама беру барысында сөздерді қайталанбағаны жөн.
Мысалы:
1. Әнұран
2. Салтанатты, салмақты
3. /Рух/ береді, /сезім/ білдіреді, толғандырады
4. Әнұран - Отан туралы ән
5. Гимн, ән, т. б.
Сөйтіп сабақ барысында тақырыпқа сәйкес бірнеше ұғым, ән атаулары сипатталады. Топтық жұмыс, жазбаша.
2. Күйді талдау . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3-5мин
Халық күйі "Ел айырылған" - талдау:
1. Күйдің атауы, авторы.
2. Қандай әдебиет бетінде жарияланды, шыққан жылы, баспасы, беті
3. Күйдің дәстүрі
4. Күйдің жанры
5. Күйдің формасы
6. Тональдігі, кілттік белгілері
7. Буындар бойынша ырғақ, өлшем, қағыс түрлері: кіріспе, бас буын, ортаңғы буын, кіші саға, үлкен саға.
Топтық жазбаша жұмыс, күйдің нотасы экранда көрсетіліп, белгілі студент орындайды, қалған топ талдау жасайды.
1. Сергіту: "Мен фотоаппаратпын", "Не озгерді?". . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2-3мин
"Мен фотоаппаратпын": топтық жұмыс - 1-2 секунд бойы студенттер үстелдің үстінде бар құралдарға көз жүгіртіп, естерінде сақтайды. Содан соң оған қарамай, сұрақтарға жауап береді, мысалы: Көршінің қаламы қандай түсті? Үстелде неше кітап жатыр? т. б.
"Не өзгерді?": жұптық жұмыс - студ
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>