өрсетті. Біздің веб-курс төрт тілді (тыңдау, сөйлеу, оқу және жазу) дамыта отырып, олардың арасында жасанды айырмашылықтар жасаумен қатар, тілді үйрену студенттер игеруі қажет бұлыңғыр дағдылардың жиынтығын көрсете алады. Сауаттылықты арттыру тұрғысынан бұл курс студенттерді тек оқып, жазуды үйреніп қана қоймай, сонымен бірге жаңа ұғымдарды оқып білу үшін және болашақта ашылатын немесе ашылатын құбылыстарды жақсы түсіну үшін оқып, жазуға шақырады. Сонымен, студенттерге сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін жаңа идеялар шығаруға, ойлау арқылы шешуге, нысандағы тілдегі форманың әртүрлі аспектілеріне назар аударуға және белгілі бір жағдайда дұрыс шешім қабылдауға шақыратын курста қолдануға рұқсат етіледі. Бұл жетістіктердің барлығына дәстүрлі курстық кітап негізінде жету қиын, тіпті мүмкін емес. Сонымен, Интернетті сыныпта қолданудың артықшылықтары кемшіліктерден асып түседі және оны сыныптық тәжірибеде қолдануға тырысу керек деп санаймын.
Әдебиеттер 1. Битти, К. (2003). Оқыту және зерттеу CALL London: Longman 2. Бирн, Д. (1989). Жазу дағдыларын үйрету. Лонгман: Лондон және Нью-Йорк. 3. Картер, Р. (1997). Мәтіндермен жұмыс. Роудинг. 4. Chapelle, C. A. (2001). Кембридждің екінші тілді меңгеруіндегі компьютерлік қосымшалар: Кембридж университетінің баспасөзі 5. Кларк, Р. (1997). Routledge жазу саясаты 6. Деки, Л. & Райан, Р. (2000). "Ішкі және сыртқы мотивтер: классикалық анықтамалар және жаңа бағыттар" Қазіргі білім беру психологиясы 25, 54-67 7. Додж, Б. (1995) "Веб-қонақтар туралы кейбір ойлар" http://edweb. sdsu. edu/courses/edtec596/aboutwebquests. html 8. Дуденей, Дж (2000). Интернет және тілдер кабинеті Кембридж: Кембридж университетінің баспасөзі 9. Истмент Д. , (1999) Интернет және ELT Оксфорд: British Council / Summertown баспасы 10. Груенде
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>