/>Здравствуйте, ребята! Садитесь. На столах у вас по три смайлика, выберите тот, который соответствует вашему настроению. (Выбирают смайлик и демонстрируют своё настроение).
- Как много улыбок засветилось. Спасибо!
Эмоциональный настрой
Учитель на доске рисует и проговаривает считалочку «Точка, точка, запятая, минус, рожица кривая, ухо, ухо, голова, вот и выщла красота».
- Ребята что мы нарисовали? Правильно, мы нарисовали с помощью слов портрет человека. «Точка, точка, запятая, минус, рожица кривая, ухо, ухо, голова, вот и выщла красота» - это словесный портрет
- живописный портрет .
- О чем мы, ребята, будем сегодня говорить на уроке?
Автопортрет – менің бейнем.
- Итак, тема нашего урока "Автопортрет". Автопортрет – портрет самого автора.
(Г) Деление на группы. Раздаю карточки с рисунками(ухо, глаза, нос).
Смайлики
š
œ
ž
È
kd
戀Ĥ摧䄡B欀
핪
戀Ĥ摧䄡B
Карточки с рисунками
Середина
(Д) Учитель перед зеркалом описывает себя, чётко выделяя слова и фразы: у меня чёрные волосы, у меня карие глаза.
(И) Задание 1. Посмотрите в зеркало или сделайте селфи и опишите себя.
Каждый учащийся называет части своего лица, добавляет краткое описание по образцу учителя и добавляет своё имя. Например:
Я Гаухар. У меня чёрные глаза. Чёрные, длинные волосы. Маленький носик. Красивые губы.
Я Мирас. У меня короткие волосы. Широкий лоб. Густые брови.
Д:- рисует свой портрет;
- описывает себя, используя слова описания;
(Г) Задание 2. Группам раздаются игрушки. Познакомьте нас со своей игрушкой.
Модель учителя
(Ученики должны познакомить игрушку (имя /кличка, описать, назвать части лица)
Д: - описывает свои игрушки;
-назыв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>