ь и разжимать кулачки/
Вот -- большой, а это средний, /Поочередно поднимать пальцы обеих рук вверх/
Безымянный и последний,
- Наш мизинчик-малышок.
У-У-У - Указательный забыли!
Чтобы пальцы дружно жили
Будем их соединять и движенья выполнять. /Каждый палец руки поочередно соединять с большим пальцем/
Чтобы четко говорить, надо с пальцами дружить! / Каждый палец руки поочередно соединять с большим пальцем/
2. Развитие артикуляционной моторики. Теперь надо подготовить наш язычок. Чтобы язычок стал сильным и ловким, надо заниматься упражнениями. (слайд 2)
Язычок на спортплощадке занимается зарядкой.
Хотя это нелегко, потянулся высоко. Опустился низко, к подбородку близко (упр. "Качели")
Поспешил на ипподром, на лошадку сел верхом. (упр. "Лошадка")
Язычок остановился, в гриб на ножке превратился. (упр. "Грибок")
А теперь язык как мячик за зубами сверху скачет. ( упр. "Барабан")
Язычок у нас устал и немножко полежал. (упр. "Лопатка")
III. Основная часть.
1. Акустико-артикуляционная характеристика звука.
Для того чтобы красиво зарычать надо вспомнить, где должен находится язычок, в каком положении губы и зубы. Посмотрим на картинку (профиль артикуляции звука р). (слад 3)
Ротик свой мы открываем, язычок приподнимаем, в бугорочки упираем,
Краешки к зубам прижмем, да и сильно дуть начнем
Язычок наш задрожит, никуда не убежит.
Звук р произносится с преградой. Он какой? (Звук р согласный, звонкий. )
2. Произношение звука изолированно.
А теперь порычим как тигр: р-р-р-р-р. Молодец. А теперь ты сам порычишь. Не забывай, что рот приоткрыт.
2. Тигрёнок предлагает тебе задание: помочь водителю машины проехать по дороге.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>