ать ответ на листочке, озвучить его и затем прикрепить на магнитную доску.
- Что происходит с водяным паром в воздухе с изменением высоты?
- Почему над экватором содержание водяного пара в воздухе больше,чем в умеренном поясе?
( ребята работают в группах по 4 человека и высказывают своё мнение)
Проверка выполнения домашнего задания.
Ребята 1- группы предоставят собственную задачу и ее решение, учащиеся 2- группы решат мою задачу(температура воздуха равна 30 С, а абсолютная влажность-20г/м. Вычислите относительную влажность), учащиеся 3 группы - ответят на вопросы по теме "Водяной пар в воздухе": влажность воздуха, относительная влажность, абсолютная влажность, насыщенный воздух, ненасыщенный воздух( знание терминов). Оценивание:формативное.
Введение нового материала
Чтобы узнать тему сегодняшнего урока, учащиеся должны отгадать загадки:
Белая вата поплыла куда-то. (Облака)
Серебряные нити сшивают землю и небо. (Дождь)
На дворе переполох - с неба сыплется горох. (Град)
Белые мухи на поле сели. (Снег)
Как называется тема сегодняшнего урока? (Облака и осадки)
Что произойдет с воздухом, поднимающимся от поверхности Земли? (учащиеся отвечают). При охлаждении воздух отдает лишнюю влагу, водяной пар переходит в состояние насыщения и конденсируется, т. е. переходит в другое агрегатное состояние. Так на высоте образуются. . . . облака. Что такое облака? Облака - это . . . . Найдите определение в учебнике на стр. 81. Внимание, проблема: иногда водяной пар конденсируется в приземном воздухе. Что образуется тогда у поверхности Земли? ( туман). Значит, туман - облака, расположенные низко над землей? Когда чаще всего встречается туман? Какие облака вы знаете?
Послушаем сказку о разных видах облаков и их особеннос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>