и растянуть двумя руками бумажный лист, икто-то содной стороны надавит нанего пальцем, торезультат будет один— дырка вбумаге. Ноесли надавить двумя указательными пальцами наодно итоже место, нос разных сторон, ничего неслучится. Давление собеих сторон будет одинаковым. Тоже самое происходит ис давлением воздушного столба ивстречным давлением внутри нашего тела: они уравновешивают друг друга.
V. Физкультминутка.
VI. Первичное закрепление новых знаний.
Великий Аристотель говорил – сначала собирать факты, и только после этого связывать их мыслью. Давайте прислушаемся к его совету. На столах у вас есть стаканы с водой, пипетка, шприц, стеклянная трубка. Подумайте и проделайте возможные эксперименты с этими предметами. То, что вы наблюдаете – заполните в следующую таблицу:
опытаТелаНаблюдаемые явленияОбъяснение
наблюдаемого явления
1. Пипетка
2. Шприц
3. Трубочка
VII. Подведение итогов урока.
Итак, в начале урока мы сказали, что на наши вытянутые ладоши давит воздух с силой, равной весу груженого КАМАЗа. Почему мы выдерживаем такое давление?
Подведем итоги урока. Для этого восстановите предложения, заполнив пустые графы.
1. Вокруг Земли существует , которая удерживается благодаря .
2. Воздух имеет и давит на земную поверхность и на все находящиеся на ней тела.
3. С увеличением высоты плотность атмосферы и давление .
На следующих уроках мы продолжим тему атмосферного давления, мы узнаем, кто и каким способом измерил атмосферное давление, какими приборами можно измерить атмосферное давление, как определить высоту по значениям атмосферного давления.
VIII. Домашнее задание.
Задание на дом:
– 40, 41;
– задание 10 на стр. 98 (1, 3, 4);
– творческое желание (по выбор
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>