ection. edu. ru/dlrstore/051156de-53c3-42f0-86fa-7f18dca3e427/5BEST501-035D5BIM035D. swf"изучение атмосферыHYPERLINK "http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/051156de-53c3-42f0-86fa-7f18dca3e427/5BEST501-035D5BIM035D. swf""
HYPERLINK "https://docs. google. com/present/edit?id0ASXeVxlS6GlyZGRkY214a2hfMTY5ZzI3NzRxZGI&hlru" презентация ;
Листы со схемой урока
Карточки с задачами
Ход урока
Орг. момент.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Садитесь.
Начинаем работу. У нас все получится, мы все знаем, умеем, можем. Нам понадобятся учебник, лист с конспектом и ручка. Самые активные получат хорошие оценки, а все остальные получат оценки за конспекты, которые сдадите в конце урока.
Ученики: Подготавливают рабочее место: проверяют наличие учебника, тетради, настраиваются на работу.
Целеполагание и мотивация.
Учитель: Слайд 1
Представьте, что мы летим на космическом корабле и приближаемся к нашей планете. Что бы вы увидели, приближаясь к ней?
(Мы увидели бы, большие белые шапки на полюсах, просторные равнины, занятые зелеными лесами и желтыми пустынями из песка, могучие горные цепи, которые, как будто рубцы, пересекают сушу в разных направлениях, созданных руками человека города и поля, дороги и каналы )
Все то, что увидели бы мы, приближаясь к Земле, образует ее внешние оболочки, с которыми мы уже начали знакомство на предыдущих уроках.
Актуализация опорных знаний
Давайте вспомним, какие оболочки мы знаем, какие из них изучили? Что вы знаете о них?
Сейчас я загадаю вам загадку, а вы постарайтесь определить, о чем пойдет речь на уроке:
Есть ли, дети, одеяло,
Чтоб всю Землю укрывало?
Чтоб его на всех хватало,
Да притом не видно было?
Ни сложить,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>