оварство, сила измеряются в баллах по шкале Бофорта;
Место работы часто меняет, когда-то постоянным местом работы были мельницы, в настоящее время предпочитает вращать турбины. О чем речь? (Задание 15)
Восстановите цепочку причинно-следственных связей, объясняющих образование ветра. Образование ветра, разница в нагревании моря и суши, разница в давлении. (Задание 16. )
На представленной схеме 1 показать стрелками направление ветра:
Схема 1. 740 мм рт. ст.
765 мм рт. ст. 730 мм рт. ст.
(Задание 17. )
Смоделируем ситуацию, при которой планета Земля перестала вращаться. Как при
этом изменится направление ветров? Укажите стрелками на схеме 2. (Задание 18. )
Схема 2.
Синий – высокое давление,
Красный – низкое давление.
К нам вновь поступила криминальная информация - инспектор Вареников расследовал дело об убийстве, совершенном днем в нескольких километрах от берега моря. На допросе один из подозреваемых, разъясняя свое алиби, утверждал, что в момент убийства гулял по набережной моря и затратил почти час, пытаясь достать из воды унесенную легким ветерком с его головы шляпу, которую отгоняло все дальше от берега. Почему приведенный рассказ заставил усомниться в алиби подозреваемого? (Задание 19)
Судя по сводкам погоды на месте прибытия нас ожидают осадки. Может быть, кто-то сможет ответить, при каких условиях выпадают осадки? (Задание 20. ) А если бы мы летели над морем, к примеру над Черным или Белым, как вы думаете, над которым из них воздух содержал бы больше водяного пара? Почему? (Задание 21. )
Да, похоже впереди нас ожидает непредвиденное - туман. Откуда он взялся? (Задание 22. )
Что общего в образовании тумана и облаков, и справедливо ли утверждение: туман - это скопление в воздухе водяного пара? (Зада
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>