отходов.
4.
Закрепление учебного материала
Цель для педагога:
Выявить уровень усвоения учебного материала;
Научить применять полученные знания самостоятельно на практике.
Цель для учащихся: продемонстрировать на практике умение анализировать, обобщать, делать выводы, переносить полученные знания, умения, навыки в новую ситуацию.
Метод работы: словесный.
Методы оценивания: похвала, одобрение, самооценка.
Учащиеся-эксперты и учащиеся, принявшие активное участие в ходе урока были оценены.
- Изучению какого океана мы посвятили урок?
Игра " Кто это? Что это?"
Саргассово - море
Викинги - первые пересекли океан
Скумбрия - промысловая рыба
Суэцкий - канал
Карибское - море
Мексиканский - залив
Гольфстрим - теплое течение
Исландия - остров
Срединно-Атлантический - хребет
Средиземное - море
Учитель выставляет оценки, проводит мини-интервью о том, интересны ли были сведения, которые учащиеся узнали на уроке, где можно применить эти знания на практике, благодарит детей за продуктивную работу
5.
Задание на дом
Цель для учащегося:
-стимулирование к личным достижениям;
-развивать умение работать самостоятельно, творчески.
-воспитывать нравственное отношение к труду.
Цель домашнего задания - повторить и систематизировать полученные знания об особенностях природы Атлантического океана, его хозяйственном использовании.
V. Домашнее задание
19, номенклатура
Номенклатура (отметить в контурной карте)
Атлантический океан
Моря: Норвежское, Северное, Саргассово, Балтийское, Средиземное, Карибское
Заливы: Бискайский, Гвинейский, Мексиканский
Проливы: Гибралтарский
Острова: Гренланди
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>