амдарға соншалықты қажет. Сол сенімді басшылыққа ала отырып, психогимнастикалық ойын жаттығуларда тиімді нәтижелерге жету үлкендердің (педагогтардың, ата-аналардың) өздерінің мінез-құлықтары мен қарым –қатынастарын зерделеп, балаларға әсер етудің әдіс-тәсілдерін қайта қарауды қажет етеді. Себебі, психологиялық сүйемелдеудің өзіндік ұстанымдары бар.
Сіз жетекшілік ету жағынан алғанда ғана ересек адамсыз, ал ойында басқа балалар сияқты қатысушысыз. Балалармен бірге қиялдағы жемістерді жинағанда да, «ашуланып» жер тепкіленгенде де, өзіңіздің балалар ұқсағысы келетін еркін мінез-құлықтың үлгісі екендігіңіз есіңізде болсын
кейбір балаға әсер ету керектігіне күмән болса, тоқтай тұру;
Ата-ана серуен немесе жай үй барысында балалармен (жеке баламен)бірден шешіле қоймайтын қиындықтар туындауы мүмкін. Ондай жағдайды елемеңіз, түк болмағандай әрекетті жалғастырып көріңіз. Мүмкіндігінше көңілді басқа нәрсеге аударып, сабырлылық сақтаңыз.
Кейіннен болған жағдай жайлы ойланып, түсініп, асықпай шешеім қабылдаңыз.
балаларда жағымсыз жай, қарсылық туғызуы мүмкін әрекетті болдырмау:
Баланың жөнсіз әрекетін, қылығын көргенде, оған есерту жасап, ұрысып үйретуге асықпаңыз; эмоциясыз қабылдаудың да пайдасы бар. Күш көрсету жағдайды ушықтырып, баланың тұлғалық, мінез – құлық кемшілігін
Асқындыруы мүмкін.
айтқанға күштеп көндіруге тырыспау;
Егер қандай да бір себеппен балаға бір нәрсе ұнамаса, басқа іс-әрекеттке көшіңіз немесе кейінгіге қалтырыңыз
Өзіңіздің нені дұрыс істемегеніңіз жөнінде ойланыңыз.
Біңреуге көмектесу, біреуге қолдау, біреуді өзгерткіңіз келген жақсы ниетпен болсада, ескерту жасамаңыз. Сіздің ерекше назар аударғаныңыз баланың жай-күйін бұзады, яғни ол зиян. Біздің сәбилердің күні бойы еститіні: «Анда барма; олай емес; өйтпе, бү
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>