необходимо что сделать?(найти гласные)
-у каждой группы имеются карточки с вопросами. Если вы правильно ответите, то гласные встанут на свое место, и мы сможем прочитать тему урока. Попробуем разгадать запись.
- Прочитаем Тему урока.
- Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок, определите цели.
- Определите источники информации, необходимые нам сегодня. Интригующий момент.
Ответы-гипотезы
Задание у каждой группы:
Буква А: В какой древней стране Передней Азии находятся города Библ, Сидон, Тир? Покажите территорию данной страны на карте.
Буква И: Благодаря чему росли и богатели города Финикии? Какая дурная слава овеяла финикийцев?
Буква И: Перечислите достижения финикийцев?
Буква Я: Чем отличалась письменность финикийцев от письменности Двуречья и Египта? Чем сходна и различна с нашим алфавитом?
Запись темы в тетрадь
1-3 ответаУмение доказывать свое мнение,
Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания
Умение целеполагания
Таинственные знаки
Практическая работа по изучению нового материала
6 минут
4 мин1. Инструктаж группам по выполнению задания.
2. После работы-заслушать ответы детей: собрать общую корзину знаний об образе жизни ассирийцев.
- Чем отличается корзина знаний каждой группы?(неодинаковое количество)
- Что необходимо, чтобы корзина наполнилась до краев?(использовать много разных источников)
3. Вы сказали, что ассирийцы вели завоевательные походы: а почему они это делали?(мало земли и т. д. )
4. Давайте проследим направления походов?
Рабочая тетрадь: с. 55 з. 72:1,2,3,5
Анализ затруднений. Работа в группах по
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>