нем усвоения, с высокими познавательными способностями, умеют работать самостоятельно, выполняют задания повышенной трудности.
2 группа (В) - учащиеся со средним уровнем способностей. Для них необходимо создавать условия для продвижения в развитии и постепенного перехода в 1 группу. Работая с этой группой, нужно развивать способности, воспитывать самостоятельность, уверенность в своих силах.
3 группа (А) - учащиеся с пониженной успеваемостью, в результате их педагогической запущенности или низких способностей. Этой группе приходится уделять особое внимание, поддержать, помочь усваивать материал, работать некоторое время только с ними на уроке, пока 1 и 2 группа работают самостоятельно. Систематическая работа с ними помогает части детей перейти на работу 2 группы. Есть дети с пониженной обучаемостью, у которых педагогическая запущенность сочетается со слабыми умственными способностями. Они выполняют упражнения по данному плану, по схеме, по опорным словам и т. д.
Разноуровневые группы подвижны. Если ученик второй или третьей группы работает в полную силу, он может перейти из одной группы в другую. Ущемления личности быть не должно.
Группирование
oo В зависимости от ожидаемой задачи обучения, существует множество полезных методов создания групп:
oo ученики со схожими интересами (например, сложный уровень или уровень поддержки);
oo ученики с разными запросами;
oo группы джигсо;
oo группы, разделяющиеся по профессиональным навыкам или экспертная группа;
-смешанная группа;
oo сплоченная группа.
Как работать дальше? Ставим перед классом одну и ту же познавательную задачу, например, усвоить правила постановки знаков препинания в предложении с причастным оборотом. Изучаем тему урока. Если не последовало вопросов
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>