омощью учителя; строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; осуществлять синтез как составление целого из частей. (Познавательные УУД).
Предметные: - совершенствование и углубление знаний по изученной теме;
Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная, самостоятельная
Используемое оборудование :
Проектор, ноутбуки с установленной программой тестов, карточки с индивидуальными заданиями, презентация к уроку.
Структура и ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УДД, которые развиваются на данном этапе урока
1. Организационный этап
Давайте, улыбнемся друг другу и начнем наш урок. Прежде всего, примите правильную осанку: опустите плечи, соедините лопатки, поднимите подбородок и старайтесь соблюдать правильное положение в течение урока. ( Учитель создает эмоциональный настрой): Выдающийся французский философ ученый Блез Паскаль утверждал: "Величие человека в его способности мыслить" сегодня мы имеем возможность почувствовать себя великими людьми (слайд 2)
Приветствуют учителя, занимают свои места, дежурные производят обмен рабочими тетрадями.
Коммуникативные
- умение слушать и слышать
2. Проверка домашнего задания
Учитель проверяет домашнее задание, правильные ответы на доске.
401 (в,г,е), 396 (б,е)3 (слайд3)
Взаимопроверка тетрадей
Познавательные -контроль результатов деятельности
3. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
- Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке?
- А на предыдущем?
- Как вы считаете, мы достаточно хорошо разобрались в данной теме?
- Такие моменты действительно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>