Использование материала предметов (биология, экология) в качестве источника знании для математики и наоборот.
Творческое домашнее задание
Результативность данного урока предполагает:
Высокую активность учащихся на уроке.
Умение применять полученные знания на уроках истории знания на других предметах
Умение работать самостоятельно.
Дидактические материалы и оборудование: Красная книга Алтайского края; таблица для устного счета; рисунки к задачам; индивидуальные листы с заданиями; карточки-«настроения».
Логика учебного занятия: мотивация – анализ содержания учебного материала – выделение главного в учебном материале – обобщение и систематизация – установление внутрипредметных и межпредметных связей – рефлексия.
Оборудование:
- листы с текстами задач, с тестами для каждого ученика;
- карточки учета на каждого ученика;
Сценарий учебного занятия
Мотивационный момент.
Вы знаете, что существует Красная книга, в которую заносятся исчезающие виды растений и животных. На уроке мы закрепим правила сложения и вычитания дробей и рассмотрим некоторые страницы Красной книги Алтайского края.
Актуализация знаний и способов действий.
1. Вопросы и задания:
Какая дробь называется правильной?
Какая дробь называется неправильной?
.
; INCLUDEPICTURE "http://sc潨汯污慤敮畤爮ㄲ㔳㐵朮晩䴠剅䕇但䵒呁义呅ᐠᔁ–义䱃䑕偅䍉啔䕒瑨灴猯档潯㥬愮摬湡摥畲㔵楧尠䕍䝒䙅剏䅍䥔䕎Ĕ㬕ጠ䤠䍎啌䕄䥐呃剕栢瑴㩰捳潨汯污慤敮畤爮ㄲ㔳㐵㔲朮晩䴠剅䕇但䵒呁义呅ᐠᔁ
Как сравнить дроби с одинаковыми знаменателями?
Какая дробь больше: правильная или неправильная? Привести примеры.
рассказать правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями.
рассказать правило сложения дробей с разными знаменателями.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>