.
II. Формулирование темы и целей урока. - Наш учебник – необычный. Предлагаемые задания показывают нам, как важна математика в жизни.
Наше следующее путешествие называется «День рождения».
А разве на дне рождения нужна математика?
- Прочитайте вступительный текст.
- Как вы думаете, чему мы будем учиться в следующем разделе математики?3 - добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др. ).
4 - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты.
III. Создание проблемной ситуации. 2 4 5 2
Фронтальная работа.
- Давайте познакомимся со всеми задачами разворота. Прочитайте все предлагаемые задачи.
- Знакомы ли вам такие задачи? Решали мы похожие задачи?
Задача 1, с. 74.
- Прочитайте задачу.
- Какие числовые данные вы нашли?
- Как взаимосвязаны эти величины?
- Какая величина в похожих задачах помогала нам ответить на вопрос задачи?
- Можно ли в этой задаче найти норму (долю) какао для приготовления 1 литра шоколадного коктейля? (Нет).
- А можно ли определить количество шоколадного коктейля, которое можно приготовить из одной пачки какао? (Да).
- Составьте план решения задачи.
- Решите задачу по плану.
(6 : 2 3(л. ) – из одной пачки какао;
3 3 9 (л. ) – из 3-х пачек какао;)
Проверка решения индивидуальная либо у доски по алгоритму самооценки.
Вопросы к ученикам, выполнявшим работу:
– Что вам нужно было сделать в задании?
– Удалось ли правильно решить поставленные задачи?
– Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?
– Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?
-- Какого уровня сложности было задание?
-- Оцените свою работ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>