третить в самой неожиданной форме. Например, арифметические прогрессии есть в литературе. (Сл. 17)
Выделим слоги и расставим ударения. . .
Отличие ямба от хорея состоит в различных расположениях ударных слогов стиха.
Ямб - стихотворный размер с ударением на чётных слогах. Например, "Мой дядя самых честных правил. . . ", ударение ставится на 2; 4; 6 . . . слоги.
Хорей - стихотворный размер с ударением на нечётных слогах. Например, "Буря мглою небо кроет. . . ", ударение ставится на 1; 3; 5 . . . слоги.
Налицо две яркие арифметические прогрессии.
- Проверим усвоение изученного материала на тесте. . . (Сл. 18)
6. Тест (закрепление через самостоятельную работу обучающего характера)
Тест "Проверь свои знания" (распечатки на два варианта) См. Приложение 1.
Подведение итогов (самопроверка)(Сл. 19)
Одно задание - критический уровень (красные карточки)
Два задания - допустимый уровень (жёлтые карточки)
Три задания - оптимальный уровень (зелёные карточки)
7. Домашнее задание.
(Сл. 20)Д. З. : п. 25 учебника,
Задание на "3" - 16. 1(а,б), 16. 3(а,б)
Задание на "4" - 16. 5, 16. 14 (а,б)
Задание на "5" - 16. 22 (а), 16. 23 (а,б)
Творческое задание: "Арифметические прогрессии вокруг нас" (задачи, рассказ, эссе, стихотворение, кроссворд и т. д. )
Итог урока.
(Сл. 21)Урок мне хотелось закончить, вспомнив девиз урока.
Урок сегодня завершён
Но каждый должен знать:
Познание, упорство, труд
К прогрессу в жизни приведут!
Выяснив, выполнили ли мы поставленные задачи.
- Мне хочется вернуться к нашему девизу "Прогрессио - движение вперёд!"
-Как вы думаете, а мы сегодня добились прогресса?
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>